各教学督导组、学生教学信息反馈组：
在课堂教学中实施多元化教学评价，有利于突出学生学习的主体地位；有利于教师及时了解自身存在的不足并加以改进；有利于各教学督导组及时发现教学过程中存在的问题并进行教学诊改。现将本学期随堂评价（即时评价）和期中评价（阶段性评价）工作具体通知如下。
一、评价对象
本学期评价对象为非毕业班的任课教师和学生，承担多门课程的任课教师按课程分别评价。
二、评价组织及时间安排
评价类别 | 组织者 | 时间安排 |
随堂评价 （即时评价） | 任课教师 | 3月30日 ~5月28日 |
期中评价 （阶段性评价） | 各教学督导组 |
三、评价要求
1.对教学督导组的要求
（1）遵守规定时限，保证评价进度
各教学督导组应在规定时间内，及时组织本督导组所属教师开展随堂评价（即时评价）；合理制定方案、有计划地开展期中评价（阶段性评价）；为保证学生参与的积极性，防止其负荷过重，要避免多种评价集中进行。
（2）增强主责意识，保证评价质量
各教学督导组要充分利用教研活动时间，集中组织任课教师学习、交流平台的使用方法与经验，明确评价的意义和目的，提示教师关注微信公众号“教学质量管理平台”；要有针对性地设置问卷，为教学诊断与改进提供充足的可参考的信息；要求每位任课教师每班每门课程至少发起1次实名随堂评价（即时评价）、各教学督导组至少发起1次期中评价（阶段性评价），多者不限。
2.对学生教学信息反馈组的要求
（1）加强宣传指导，保证评价的真实性
各教学信息反馈组指导学生关注微信公众号“教学质量管理平台”，完整、真实、客观地完成每一项评价的答题。
（2）专人负责，保证评价的有效性
要安排专人组织学生开展评价工作，并收集汇总评价过程中发现的问题，及时反馈给督导组组长（联络员）或督评中心姜老师（61785）。随时登录平台下载未答题学生名单，组织、督促其在规定时间内完成评价任务。
四、评价结果的使用
1.随堂评价（即时评价）帮助老师在教学中即时发现问题，即时改进问题，并可根据持续评价进行持续改进。
2.期中评价（阶段性评价）的结果直接反应各教学督导组在教学过程中存在的问题，可直接作用于本学期教学改进。
3.评价结束后，督导与质量评价中心将汇总统计本次评价工作开展情况并在校园网发布。
五、评价特别提示
1.评价平台：电脑登陆麦可思教学质量管理平台（lnpc.mycospxk.com）；微信公众号“教学质量管理平台”
2登录账号及密码：教师账号为教工号；学生账号为学号；初始密码均为111111（如果已修改，则为修改后的密码）。如有教师和学生忘记密码，可在系级管理员处设置新密码。
3.各类人员的平台具体操作可参看：教学质量管理平台使用手册管理员版（见附件1）、教学质量管理平台使用手册教师版（见附件2）、教学质量管理平台使用手册学生版（见附件3）。
督导与质量评价中心
2021年3月29日
